Pemanfaatan Media PARUMA Digital dalam Inquiry Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pengumuman Siswa Sekolah Dasar

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jul 31, 2026
https://doi.org/10.62491/njpi.2026.v6i3-17
Download
PDF
Statistic
Vol. 6 No. 3 (2026)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Anastasia Jevis Elrika
Universitas Muria Kudus, Indonesia
Lintang Kironoratri
Universitas Muria Kudus, Indonesia
Fitriyah Amaliyah
Universitas Muria Kudus, Indonesia

Abstract

Purpose – This study aimed to examine changes in elementary school students’ announcement writing skills after the implementation of the Inquiry Learning model assisted by PARUMA Digital media. The study was conducted based on the need for innovative learning approaches to support students in identifying announcement elements, organizing text structures, and presenting information clearly and systematically.
Methods – This study employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest–posttest design. The participants were 16 fifth-grade students at SD Kayuapu selected through saturated sampling. Data were collected through announcement writing performance tests administered before and after the learning activities. The data were analyzed using the paired-samples t-test and N-Gain analysis
Findings – The results showed a significant pre–post difference in students’ announcement writing scores after participating in learning activities using the Inquiry Learning model assisted by PARUMA Digital media (p < 0.05). The average score increased from 13.69 in the pretest to 16.75 in the posttest. The average N-Gain score was 0.5260 or 52.60%, which was categorized as moderate. Improvements occurred across all writing indicators, with the highest gains observed in identifying announcement elements and organizing announcement structures.
Research Implications – The findings indicate that the integration of the Inquiry Learning model and PARUMA Digital media was associated with changes in students’ announcement writing skills within the context of fifth-grade students at SD Kayuapu.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Elrika, A. J., Kironoratri, L., & Amaliyah, F. (2026). Pemanfaatan Media PARUMA Digital dalam Inquiry Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pengumuman Siswa Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(3), 800–818. https://doi.org/10.62491/njpi.2026.v6i3-17
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Al Fatih, F., Lubis, N. P., HSB, K. N., Zulpan, & Arianto. (2026). Konsep Homogenitas dan Normalitas dalam Statistik serta Teknik Pengujiannya. Education Journal, 1(3), 805–817. https://doi.org/10.63822/b98bqe88
  2. Amaliyah, F. (2024). Literature Review: Aplikasi Wordwall Berbasis Gamifikasi Sebagai Evaluasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 73–81. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/inventa.8.2.a9595
  3. Amaliyah, F., Najikhah, F., Sutriyani, W., Nugroho, F. A. W., & Fajarianto, O. (2026). SMART-KU Module Based on Local Wisdom in Problem-Based Learning on Mathematical Problem-Solving Ability of Elementary School Students: An Experimental Study. JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan, 28(1), 161–173. https://doi.org/10.21009/jtp.v28i1.61334
  4. Amaliyah, F., & Santoso, D. A. (2025). Efektivitas Penerapan Model PBL Terintegrasi Media Gamifikasi Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika, 7(2), 119–130.
  5. Amaliyah, F., & Setiawaty, R. (2025). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Android Untuk Meningkatkan Keterampilan Mengajar Guru Di SDN 2 Nalumsari. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 80–89. https://doi.org/10.46368/dpkm.v5i1.3270
  6. Amaliyah, F., & Zuliana, E. (2025). Efektivitas Model STAD Berbantuan Media Smart Box Berbasis Kearifan Lokal Kudus Terhadap Hasil Belajar Kognitif Matematika Siswa SD: Studi Eksperimen Komparatif. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(2), 261–273.
  7. https://doi.org/10.17509/jppd.v12i2.87447
  8. Anggraini, D. D., Arafik, M., & Rini, T. A. (2023). Pengembangan Modul Menulis Kalimat Efektif untuk Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 3(2), 137–149. https://doi.org/10.17977/um065v3i22023p137-149
  9. Arsana, A. A. P., & Lautang, M. (2024). Meningkatkan Minat Membaca Announcement Text melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Siswa. Prosiding Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru (MahaSenaPPG), 1(1), 93–120.
  10. Atamou, M. L., Dreanzy, J., Kadjakoro, M., Bani, I. S., Matheos, R., Nafie, H., Tafuli, Y. M., & Sesfao, M. I. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Kognitif untuk Meningkatkan Proses Berpikir Siswa. Adiba: Jurnal of Education, 4(4), 113–125.
  11. Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Rese, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208
  12. Dalil Rohman, A., & Noor Khaliza, T. (2025). Inovasi Pembelajaran Abad ke-21 melalui Media Baamboozle: Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaboratif pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Pawiyatan: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 98–106. https://e-journal.uingusdur.ac.id/pawiyatan
  13. Ekaprasetya, S. N. A., Azizah, W. N., Sudarmansyah, R., & Rostika, D. (2024). Penerapan Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Pembentukan Kalimat Sederhana. JLEB: Journal of Law Education and Business, 2(1), 702–707.
  14. Fajrie, N., Aryani, V., & Kironoratri, L. (2024). Media Belajar Digital Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Sumber Bacaan Dongeng Sastra Anak. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2262–2275. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8123
  15. Fatihatin, D. A., Fakhriyah, F., & Kironoratri, L. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Flipbook Padiku terhadap Keterampilan Menulis Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(2), 604–618.
  16. Hanim, A. F., Yuwana, S., & Hendratno. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Digital “Bataku” Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi. Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 3(2), 268–277. http://journal.umkendari.ac.id/index.php/decode
  17. Harista, E., Purnomo, F. S., & Rahmaniyar, A. (2022). KETERAMPILAN BERBAHASA: Reseptif dan Produktif (M. S. Marsudi & Bohhori, Eds.). Madani Kreatif Publisher (Madani Berkah Abadi).
  18. Lindasari, Santosa, B. P., & Sahid, H. (2025). Pengaruh Media Interaktif dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Partisipasi dan Keaktifan Peserta Didik Kelas VII A SMP Negeri 15 Palu. JUPERAN: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 04(02), 1529–1536.
  19. Maknun, L., & Haryanti, L. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Metode Inquiry Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Global Education, 3(2), 155–163. https://doi.org/10.55681/jige.v3i2.346
  20. Mulyono, Sutardi, & Sariban. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. LISTRA: Jurnal Linguistik Sastra Terapan, 2(3), 124–134.
  21. Nababan, D., Sihombing, G., & Perangin-angin, H. E. br. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry dapat Menjadikan Siswa Aktif dalam Pembelajaran. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 923–932.
  22. Naila, P., Mubin, N., Ismaya, E. A., & Kironoratri, L. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type Jigsaw dan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Akrostik Peserta Didik Sekolah Dasar. CJPE: Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 246–255.
  23. Nurazizah, S. A., & Darmayanti, M. (2024). Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review dan Bibliometric Analysis. Jurnal Aksara, 36(2), 337–359.
  24. Nurjamilah, Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). Teori Belajar Kontruktivisme. Pediaqu?: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882.
  25. Oktavia, M., Subroto, D. E., Amelia, S., Rahmawati, & Putri Ikmala. (2025). Pengaruh Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas 4 SDN Sukadame 2. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 936–943. https://doi.org/10.63822/cphfcc81
  26. Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model Pembelajaran Inkuiri sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JPAP?: Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(1), 109–120.
  27. Putra, I. K. A., Ni Wayan Listyawati, Ida Ayu Ella Yuanita, Ni Made Meliyawati, Ida Bagus Putrayasa, & I Nyoman Sudiana. (2026). Pembelajaran Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar dalam Tinjauan Teoretis dan Praktis. Widya Accarya, 17(1), 50–59. https://doi.org/10.46650/wa.17.1.1714.50-59
  28. Qhatimah, H., Sultan, & Fitri, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Model Inquiry Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Marioriwawo Kabupaten Soppeng. Nuances of Indonesian Languages, 6(2), 206–218.
  29. Qomariyah, S., & Fauziah, L. A. (2026). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Siswa melalui Model Pembelajaran Learning Cycle pada Desain One Group Pretest – Posttest. EduMathTec: Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Pembelajaran Matematika, 3(1), 15–27.
  30. Saputra, E. E., Kasmawati, & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Strategi Pembelajaran yang Mendorong Berpikir Kritis dan Kreatif. JAMPI: Jurnal Abdi Masyarakat Dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80–93. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JAMPI/article/view/224
  31. Tyas, Y. C., Fardani, M. A., & Kironoratri, L. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Make A Match Berbantuan Media Kartu Kata. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 78–88. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.4790
  32. Wilda, F., Chandra, & Kharisma, I. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Paragraf Argumentasi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 351–361. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5067
  33. Yuliana, R. N., Fardhani, M. A., & Kironoratri, L. (2023). Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Model Student Team Achievement Division Berbantuan Gambar Berseri. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9584–9591.
  34. Zaidah. (2022). Penerapan Model Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Descriptive Text Siswa. LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(4), 328–336.