Pengembangan Media PowerPoint dan Wordwall Berbasis Inkuiri Materi IPAS Kelas IV Sekolah Dasar

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Apr 30, 2026
https://doi.org/10.62491/njpi.2026.v6i2-11
Download
PDF
Statistic
Vol. 6 No. 2 (2026)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Nurul Maftuchatul Ulya
Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Sri Sami Asih
Universitas Negeri Semarang, Indonesia

Abstract

Purpose – This study aimed to develop and examine the feasibility and effectiveness of interactive learning media based on PowerPoint and Wordwall integrated with the inquiry learning model to improve fourth-grade students’ learning outcomes in IPAS (Integrated Science and Social Studies).
Methods – This research employed a Research and Development (R&D) approach using the Borg and Gall model, limited to the field-testing stage. The study was conducted at SDN Wonokerto 1 Demak involving 43 fourth-grade students. Data was collected through interviews, observations, questionnaires, expert validation sheets, and learning outcome tests (pretest and posttest). Data analysis included normality testing, paired sample t-test, and N-Gain calculation using SPSS.
Findings – The study found that the developed product is an inquiry-based interactive learning media combining PowerPoint and Wordwall. The material is delivered in a structured manner using various multimedia elements, while interactive game-based activities are incorporated to facilitate practice and assessment. The design follows inquiry learning stages, encouraging students to actively observe, question, explore, and conclude, resulting in improved engagement and deeper conceptual understanding. The product was categorized as highly feasible (93.33% material validation; 91.60% media validation) and showed a moderate improvement in learning outcomes (N-Gain = 63%).
Research Implications – This study implies that interactive learning media based on PowerPoint and Wordwall integrated with the inquiry learning model can serve as an innovative alternative to improve students’ learning outcomes, motivation, and engagement in elementary science and social learning. However, this study is limited to a single class in one school and focuses only on the topic of energy transformation, which may restrict the generalizability of the findings.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Ulya, N. M., & Asih, S. S. (2026). Pengembangan Media PowerPoint dan Wordwall Berbasis Inkuiri Materi IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 415–427. https://doi.org/10.62491/njpi.2026.v6i2-11
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Akyuna, Q., Wahyuni, A. D., & Mintasih, D. (2026). Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Jurnal Hukum, Pendidikan & Sosial Keagamaan, 5, 121–132.
  2. Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6.
  3. Ariansyah, & Mulyono, Y. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhfektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa : Suatu Kajian Meta Analisis.
  4. Budianti, Y. (2023). Penggunaan Media PowerPoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 127–136.
  5. Daga, A. T., & Budi, A. S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Genta Mulia, 16(2), 107–114.
  6. Darmawan, D., Citra, Y., Putri, A., & Solichah, R. A. (2026). Peran Model Inkuiri dan Media Interaktif dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa MI?: Kajian Literatur. Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 4(4), 1429–1444. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i4.298
  7. Dinata, F. R., & Kuswadi, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis AI untuk Pembelajaran PAI di MI Roudhotu Tolibin Pisang Indah. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Edu-MI, 1(2), 1–9.
  8. Fatih, F. Al, Lubis, N. P., Hsb, K. N., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Mandailing, S. (2026). Konsep Homogenitas dan Normalitas dalam Statistik serta Teknik Pengujiannya. Educational Journal, 1(3), 805–817.
  9. Gustina, Z., Husnayayin, A., Eka, D., & Dewi, C. (2024). Karakteristik, Langkah-Langkah, Research And Development, Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 490–501.
  10. Hadi, W., Sari, Y., & Pasha, N. M. (2024). Analisis penggunaan media interaktif Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(2), 466–473.
  11. Hakim, L. N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Mata Palajaran Pendidikan Agama Islam Berbentuk Modul Dengan Model Borg Dan Gall Terhadap Siswa Kelas Xi Semester Ganjil Di SMA Negeri 2 Situbondo Tahun Pelajaran 2015/2016. Nusantara Journal of Islamic Studies, 1(1), 51–65.
  12. Husmar, N. A. (2025). Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran Ipa Berbasis Eksperimen Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 12–21.
  13. Jari, S., Farid, M., Anwar, N., Emqi, M. F., & Ariyanti, L. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar ( Flash Card ) untuk Melatih Kemampuan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(April), 3911–3919.
  14. Kartika, I., & Arifudin, O. (2026). Implementasi Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi Untuk Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 7(1), 1–15.
  15. Made, P., Pramana, A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Relevansi Teori Belajar Konstruktivisme dengan Model Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 487–493.
  16. Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114.
  17. Pradana, S. (2025). Efektivitas Penggunaan Video Animasi sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Transformasi Pendidikan Dasar, 1(1), 33–39.
  18. Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9, 109–120.
  19. Pusvita, L. Y. (2026). Efektivitas Penggunaan Media Interaktif Berbasis PowerPoint dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education Research, 2(1), 31–37.
  20. Putri, E., Arifin, R., & Fadillah, F. P. (2025). Upaya Meningkatkan Keterlibatan Siswa Sekolah Dasar Melalui Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall. Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 03(03), 1298–1305.
  21. Resti, R., Wati, R. A., Ma’Arif, S., & Syarifuddin, S. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sebagai alat untuk meningkatkan kemampuan literasi digital siswa sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1145–1157.
  22. Sari, F. F. K. (2022). Implementation of a Diversity Corner to Enhance Elementary School Students’ Social Skills. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(1), 797–802.
  23. Shabrina, A., Putri, R., Khairi, A., Pgri, S., Trunojoyo, A. J., Barat, G., Batuan, K., & Sumenep, K. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(April), 120–131.
  24. Susilowati, A. D., Layla, A., & Sari, A. R. (2025). Media Pembelajaran Digital Berbasis Animasi dan Multimedia Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(4), 936–951.
  25. Syafei, I. (2025). Media Pembelajaran. Penerbit Widina.
  26. Trikesumawati, D., Ishamy, M. W., & Rizqullah, M. R. (2025). Peran media dalam mendukung pengembangan motivasi belajar siswa di era modern. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 531-539.
  27. Wahyu, L. S., & Parmin. (2026). Penggunaan Model Pembelajaran Inkuiri Berpendekatan STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa. Indonesian Journal of SDGs, 1(1), 46–59.
  28. Wardani, D. K., & Wafa, M. A. (2025). Uji T Berpasangan Untuk Mengetahui Efektifitas Media Pembelajaran Rolling Ball Terhadap Pemahaman Siswa Mata Pelajaran PAI. Jurnal At-Tarbiyyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 11(1), 1-9.