Pengaruh Penggunaan Media Canva terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Apr 30, 2024
https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i2-11
Download
PDF
Statistic
Vol. 4 No. 2 (2024)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Audy Silvana Br Sinaga
Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia
https://orcid.org/0000-0002-1627-6162
Juni Agus Simaremare
Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia
https://orcid.org/0000-0002-4333-3409
Pontas J. Sitorus
Universitas HKBP Nommensen Medan, Indonesia

Abstract

Purpose – This research aims to determine the effect of using Canva media as a means of delivering material on students' ability to write negotiation texts. This is motivated by students' low writing skills, especially in negotiation text material.
Method – This research uses a quantitative experimental method, namely the method used to find out how the independent variable, or in this research the use of Canva media influences the dependent variable, namely the student's ability to write negotiation texts. The population in this study was all class The data collection technique used is an assignment test to determine students' ability to write negotiation texts.
Findings – The results of this research obtained an average of 78.78 for the experimental class and 66.12 for the control class. The results of the data requirements test show that the data for both classes are normally distributed and homogeneous. In the t-test, tcount > ttable = 6.3618 > 1.6698. Thus, it can be concluded that there was a significant effect of using Canva media on the ability to write student negotiation texts.
Research Implications – This research proves that learning media is one of the important aspects of the success of teaching and learning activities. Interesting learning media will make it easier for teachers to convey material and students can also more easily understand and master learning. The Canva Application media which can stimulate images, and videos can make it easier for students to understand the material in searching for information and topics in written material, besides this, students play a more active role in learning activities to write negotiation texts.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Sinaga, A. S. B., Simaremare, J. A., & Sitorus, P. J. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Canva terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA . Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 477–490. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i2-11
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Dhania, E. R., & Anam, S. (2019). Kemampuan dan Kesulitan Siswa Kelas X SMA Negeri 3 OKU dalam Menulis Teks Negosiasi. 5(2), 122–132.
  2. Febrita, Y., & Ulfah, M. (2023). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 0812(2019), 181–188.
  3. Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084/660
  4. Hadana, dkk (2023). Implementasi Media Canva pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Teks Negosiasi Kelas X SMA Negeri 11 Semarang. 1(1).
  5. Hanifa, I., & Astuti, F. (2022). Perbedaan Hasil Belajar Seni Tari Menggunakan Multimedia Interaktif dengan Media Konvensional Pada Siswa Di SMP N 1 Talamau. 11.
  6. Herdi, E. M. (2022). Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi Menggunakan Metode Chain Writing pada Peserta Didik Kelas X SMA Swadaya Karya Tahun Pelajaran 2021/2022.
  7. Johan, E. P. E., Rustam, R., & Sinaga, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi Canva terhadap Hasil Menulis Iklan Poster Di Smp Nasional Sariputra Jambi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 137. https://doi.org/10.31000/lgrm.v11i2.6644
  8. Kurniawan, H. (2021). Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Deepublish.
  9. Mascita, D. E. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi Berbantuan Media Video pada Kelas X SMA. 9(1), 32–38.
  10. Monoarfa, M., & Haling, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Canva dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Seminar Nasional Hasil Pengabdian , 1–7.
  11. Mulyana, S. D., & Syamsiyah, N. (2021). Keunggulan Canva sebagai Media Pembelajaran Poster Siswa Kelas VIII SMPN 18 Depok Tahun Pelajaran 2021/2022. Prosiding Samasta, 774–782. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SAMASTA/index
  12. Pariyati, Surastina, & Alfiawati, R. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Menggunakan Metode Inkuiri Siswa Kelas X SMK IT Insan Cendekia Rabbani Tahun Pelajaran 2021/2022. 1–7.
  13. Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 1–18. http://www.openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/8354
  14. Pristiwanti, Desi, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, R. S. D. (2022). Pengertian Pendidikan. Jural Pendidikan dan Konseling, 4, 7911–7915.
  15. Rahman, T. (2018). Teks dalam Kajian Struktur dan Kebahasaan (H. Ibda (ed.); III). CV. Pilar Nusantara. https://books.google.co.id/books?id=VBWiDwAAQBAJ&printsec=copyright&hl=id#v=onepage&q&f=false
  16. Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian (I). Cipta Media Nusantara.
  17. Resmini, S. I. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembuatan Bahan. Abdimas Siliwangi.
  18. Satata, S. (2018). Bahasa Indonesia Paket C Tingkatan V Modul Tema 4 Modul Tema 4 : Teks Negosiasi. Direktorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus–Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah–Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  19. Sembiring, Rima, Siagian, Beslina Afriani, Sitorus, P. J. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Ispring Suite terhadap Kemampuan Menulis Teks Ulasan Siswa. 4(2), 36–44.
  20. Simaremare, J. A., Hutauruk, R. S., & Simanjuntak, H. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Motion Graphic terhadap Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Kelas VII SMP Swasta HKBP Sidorame Medan 2023 / 2024. 3, 4675–4684.
  21. Simaremare, J. A., & Thesalonika, E. (2022). Training on Poetry Writing With Acrosstic Techniques. 5(1).
  22. Sirait, M. L., Sitorus, P. J., & Saragih, E. L. L. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Aplikasi Canva terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi pada Siswa Kelas VIII SMP HKBP Sidorame Medan. 137–140.
  23. Sudjana. (2002). Metoda Statistika.
  24. Sukirman. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 1–10. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/42
  25. Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
  26. Swarjana, K. (2022). Populasi-Sampel, Teknik Sampling & Bias dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi.
  27. Tanjung, R. E., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. 7(2).
  28. Valentine, C., Supriyono, & R, F. M. (2022). Kemampuan Menulis Surat Lamaran Pekerjaan dengan Media Canva pada Siswa Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prpgram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1–11.
  29. Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 2896–2910.
  30. Zebua, N. (2023). Potensi Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Praktis Bagi Guru Dan Peserta Didik. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 229–234