Integrasi Model Roman Jakobson dalam Pembelajaran Ilmu Ma'ani: Pendekatan Kontekstual

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Anis Budiriyanto
Sudarmadi Putra
https://orcid.org/0000-0002-8222-8070
Farkhan Nur Romadhon
https://orcid.org/0009-0000-3831-5604
Edy Winanto
Joko Widodo

Abstract

This article discusses the integration of Roman Jakobson's model in learning ma'ani science, a branch of balaghah science that studies the meaning and structure of language in the context of effective communication. Jakobson's model, known as the six functions of language, is seen as a relevant tool to enrich students' understanding and skills in utilizing language appropriately and effectively. A contextual approach is used to relate Jakobson's theory to everyday communication situations, so that students can more easily understand the application of ma'ani science in dynamic social, cultural and language contexts. This study suggests that by integrating Jakobson's model, teaching ma'ani science can become more interactive, relevant, and applicable, and improve students' ability to analyze and produce meaningful language. The findings are expected to contribute to the development of more innovative curriculum and methods of teaching balaghah.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Budiriyanto, A., Putra, S., Romadhon, F. N., Winanto, E., & Widodo, J. (2023). Integrasi Model Roman Jakobson dalam Pembelajaran Ilmu Ma’ani: Pendekatan Kontekstual. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 178–198. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i1-10

References

  1. Al-Azhar, M. (2020). Teori Linguistik Modern dan Implikasinya dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta: Penerbit Bahasa
  2. Al-Hariri, K. (2011). Analisis Balaghah dalam Konteks Sosial dan Praktis. Jurnal Bahasa dan Ilmu Sosial, 8(1), 45-56.
  3. Al-Suyuti, J. (2004). Al-Ma'ani Fi Al-Balaghah Al-'Arabiyyah. Beirut: Dar Al-Kutub Al-'Ilmiyyah.
  4. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta:Rineka Cipta (2013):265. Cet.15.
  5. Bryman, Alan. (2016). Social Research Methods. 5th Edition. Oxford: Oxford University Press
  6. Habibi, A. (2021). Penerapan Teori Linguistik dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Linguistik, 9(1), 45-60.
  7. Hasanah, Shofa Nur. "Pendekatan Konstektual Dalam Mengembangkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nusantara Ranugedang Tiris Kab. Probolinggo." JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah 8.3 (2023): 2009-2015.
  8. Wathi, Desak Made Evha Sukma, Desak Putu Parmiti, and Putu Aditya Antara. "Pengaruh Model Linguistik Terhadap Kemampuan Berbicara Anak." Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 5.2 (2017): 220-230.
  9. Malmkjaer, K. (2009). The Routledge Linguistics Encyclopedia. Routledge London.
  10. Mujahid, M. (2018). Ilmu Ma'ani: Konsep dan Penerapannya dalam Tafsir dan Sastra Arab. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
  11. Mursidi MD. 2024. Wawancara. Hari kamis, 19 Desember, pukul:13.30 wib. STIM Surakarta.
  12. Rahman, F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
  13. Rasyid, A. (2016). Pendidikan Bahasa Arab dan Tantangan Pendekatan Praktis dalam Ilmu Ma'ani. Jurnal Bahasa dan Sastra, 24(3), 212-225.
  14. Rokhmat Agung H, 2024. Wawancara.Hari sabtu 21 Desember, pukul: 15.30 wib. STIM Surakarta.
  15. Shihab, M. Q. (2017). Metodologi Ilmu Balaghah dan Aplikasinya dalam Pemahaman Qur’an. Bandung: Mizan.
  16. Simanjuntak, M. (2009). Pengantar Neuropsikolinguistik. USU Press, Medan
  17. Sugiono,Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.(2016): 145.
  18. Syaprizal, M.P. (2019). Proses Pemerolehan Bahasa Pada Anak. Jurnal Al-Hikmah (1) 2. 75-86.
  19. Taufiq Wildan. (2018). Pembelajaran Balaghah Berbasis Linguistik Modern. Malang: CV Lisan Arabi. Cet.1. hal.81
  20. Zayn al-Abidin, A. (2010). Keterbatasan Teori Balaghah Tradisional dalam Analisis Teks Sastra Modern. Jakarta: Penerbit Al-Mawardi.

Most read articles by the same author(s)