Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jul 30, 2025
https://doi.org/10.62491/njpi.2025.v5i3-17
Download
PDF
Statistic
Vol. 5 No. 3 (2025)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Novia Putri Nurul Khabibah
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia
Muhammad Misbahul Munir
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara, Indonesia

Abstract

Purpose – This study examines how Project Based Learning (PjBL) affects the creative writing ability of grade V students at SDN 1 Krasak Bangsri Jepara. Creating a more engaging learning environment can encourage creativity and improve students' writing skills.
Method – Experimental quantitative research was used in this study. The research design was pre-experimental with one group, namely pretest-posttest. This study involved 29 5th grade students of SDN 1 Krasak Bangsri. Tests, observations, interviews, and documentation were used to collect data, with assessment of creative writing skills at the beginning and end of the project.
Findings – This study shows that the application of the Project Based Learning (PjBL) model significantly improves the creative writing ability of grade V students of SDN I Krasak Bangsri Jepara, with the pretest average score increasing from 62.1 to 84.5 on the posttest, resulting in an average difference of 22.4. The analysis showed a significant difference between pretest and posttest scores, indicating the effectiveness of PjBL. Effect Size analysis using Cohen's d confirmed the high effectiveness of this model, which opens up opportunities for learning innovation in elementary schools. PjBL can be adapted by teachers to create an interactive learning environment and stimulate students' creativity.
Research Implications – These findings suggest that PjBL encourages active participation, creativity, and the development of structured writing. However, the generalizability of this study is limited due to the absence of a control group and the relatively short intervention period. In addition, individual characteristics such as students' motivation and previous writing experience may have influenced the results of the study. Therefore, further research with a larger sample size and diverse measurement techniques is needed to gain a more comprehensive understanding of the effectiveness of PjBL in different educational contexts.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Khabibah, N. P. N., & Munir, M. M. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 776–787. https://doi.org/10.62491/njpi.2025.v5i3-17
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Abidin, Z. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi dengan Metode Mind Mapping. Sarasvati, 3(1), 33. https://doi.org/10.30742/sv.v3i1.1105
  2. Adinda, D., Nisa, K., & Panjaitan, J.H. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1), 24-35. https://doi.org/10.32696/jp2bs.v9i1.2852
  3. Adnan, A., Septiawan, F., & Naila. I. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Pembelajaran Penulisan Cerpen Kelas VI SD Muhammadiyah 26 Surabaya. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 10(1), 26-33. http://dx.doi.org/10.36706/jisd.v10i1.20053
  4. Ahyar, A. M., & Zumrotun, E. (2023). Upaya Meningkatkan Budaya Literasi di Sekolah Dasar melalui Implementasi Progam Kampus Mengajar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 291–301. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.586
  5. Aran, F. F. R., Puang, D. M. E., & Lawotan, Y. E. (2023). Pelaksanaan Lesson Study melalui Penggunaan Metode SAS Berbantuan Media Kartu Huruf sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Kelas II Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(05), 2527–2540. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2162
  6. Arianti, R. (2020). Pelatihan Menulis Kreatif Puisi pada Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 006 Rambah Kabupaten Rokan Hulu. Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.56313/jmnr.v1i1.1
  7. Burhan, N., Munir, M. M., & Widiyono, A. (2022). Pengaruh Model Word Square terhadap Aktivitas Belajar IPA Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 374–380. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/4826%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/4826/3435
  8. Candin, A. D., & Kristiantari, M. G. R. (2023). Model Project Based Learning Berbasis Outdoor Study Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Berbahasa Indonesia pada Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 408-415. http://dx.doi.org/10.23887/jipp.v7i3.63157
  9. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). A Mixed-Method Approach. In Writing Center Talk over Time. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
  10. Damanik, R. N., Sinaga, B., & Napitupulu, E. E. (2021). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Paradikma Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 69-70. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2281
  11. Damayanti, A. D., Jannah, A. N., & Agustin, N. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Muhammadiyah 19 Sawangan. Prosiding Samasta: Seminar Nasional Bahasa dan Sastra, 41-48.
  12. Ginting, E. S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerita Fantasi. Journal of Education Action Research, 4(2). https://doi.org/10.23887/jear.v4i2.12334
  13. Hadi, S. (2021). Problematik Pendidikan Bahasa Indonesia Kajian Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Sekolah Dasar. Jurnal Syntax Transformation, 2(06), 843–848. https://doi.org/10.46799/jst.v2i6.307
  14. Hasanah, U., & Saleh, M. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Kreatif Teks Editorial Bahasa Indonesia. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1446–1452. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.980
  15. Husaeni, D. N. A., et al. (2025). Mengungkap Pentingnya Uji Normalitas dan Homogenitas dalam Penelitian: Studi Kasus dan Aplikasinya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 829-939. http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/24268
  16. Ilyasa, M. D., & Efendi, Y. (2024). Implementasi Program Latihan Kebugaran Jasmani Meningkatkan Kekuatan dan Daya Tahan Siswa di SMP Dharma Karya UT. Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ, 2003–2008. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/index
  17. Julia, C., Saputra, E. R., & Wiranti, D. A. (2022). Penggunaan Media Berbasis ICT dengan Aplikasi Powtoon pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 4(1), 449-457. https://doi.org/10.34001/jtn.v4i1.2940
  18. Kusumaningpuri, A. R., & Fauziati, R. (2021). Model Pembelajaran RADEC dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme Vygotsky. JPAPEDA, 3(2), 103-111. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1794
  19. Marina., Siburian, P., & Purba, C. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Kota Langsa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 213-228. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23293
  20. Munir, M. M., & Afrianingsih, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Sebagai Sarana Untuk Problem Solving Bagi Mahasiswa Pada Mata Kuliah Ilmu Pendidikan. Janacitta, 2(2), 31-38 https://doi.org/10.35473/jnctt.v2i2.223
  21. Neang, M. Y., Puang, D. M. Y., & Bunga. M. H. D. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Iklan. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 124-132. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v8i1.3093
  22. Nur, H., Idris, M., Srimularahmat, A. (2025) Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Cerpen pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Inpres 12/79 Biccoing Kecamatan Tonra Kabupaten Bone. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 689-695. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2358
  23. Nurjanah, S., Ismaya, E. A., Pendidikan, M., Universitas, D., Kudus, M., Pendidikan, M., Universitas, D., Kudus, M., Sosial, K. P., & Belajar, H. (2023). Implementasi Pendekatan Keterampilan Proses Sosial. Jurnal Pendidikan Dasar, 5 (3), 635–641.
  24. Oktaya, I., & Panggabean, E. M. (2022). Ketepatan dan Efektivitas Penggunaan Teori Belajar dalam Pembelajaran Matematika dengan Model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka Belajar. Journal of Mathematics in Teaching and Learning, 1(1), 10–14.
  25. Rosdiana, A., Widiyono, A., Milkhaturrohman, & Lailiyah, N. N. (2023). Upaya Menulis Kreatif Bagi Guru dalam Gerakan Literasi Guru Menulis (GLGM). At-Tawassuth: Jurnal Ekonomi Islam, 8(I), 1–19.
  26. Samiha, Y. T., Zakiyah, A. N., Anisah, N., Riyani, R., Putrie, S. P., & Juliana, S. A. (2022). Penerapan Konsep Dasar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. JIMR?: Journal of International Multidisciplinary Research, 2(1), 53–65. https://doi.org/10.62668/jimr.v2i01.634
  27. Sulistiyaningrum, T., & Moh. Fathurrahman. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Negeri 18 Kota Padang. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(1), 194–199. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i1.1819
  28. Vista Febrianika, D., Handayani, T., & Partini, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatan Keterampilan Menulis Paragraf pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IVA SDN 187/II Kuning Gading. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 3(2), 119–124. https://doi.org/10.30738/jipg.vol3.no2.a12736
  29. Wijayanti, R. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra, 3(1), 63-80. https://doi.org/10.61132/bima.v3i1.1443
  30. Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136. https://doi.org/10.58258/jime.v6i1.1121
  31. Yusika, I., & Turdjai, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 11(1), 17–25. https://doi.org/10.33369/diadik.v11i1.18365
  32. Zamiah., Pohan J. E., & Sembiring Y. B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerita Pendek pada Siswa. Jurnal Educatio, 10(3), 1008-1014. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i3.9406