Standarisasi Kemampuan Membaca dan Menghafal Al-Qur’an Siswa dalam Penilain Munaqosah: Studi Multi-Situs Pada Sekolah Berbasis Agama

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jul 30, 2025
https://doi.org/10.62491/njpi.2025.v5i3-14
Download
PDF
Statistic
Vol. 5 No. 3 (2025)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Rifkal Syihabu Rosikhin
UIN Sayyid Ali Rahmatullah, Tulungagung, Indonesia
https://orcid.org/0009-0003-5776-3252

Abstract

Purpose – This research aims to explore how SMA Khodijah Surabaya and SMK Baitul Izza Tulungagung design, implement, and evaluate their munaqosah (Qur'anic assessment) programs.
Method – Using a qualitative descriptive multi-site study design, data were collected through participant observation, in-depth semi-structured interviews, and document analysis at both institutions. A total of 12 key informants participated in the study. Data analysis followed the Miles, Huberman, and Saldaña framework, employing a two-stage process involving within-site and cross-site analysis. Data validity was ensured through triangulation of sources and methods.
Findings – Both schools implement a systematic standardization of Qur'anic assessment based on three core indicators: fluency, tajwid, and fashohah, representing cognitive, psychomotor, and affective learning domains. SMA Khodijah integrates its program with PIQ Singosari Malang through a memorandum of understanding (MoU), with the P3AQ unit responsible for implementation, training, and certification. In contrast, SMK Baitul Izza adopts an autonomous model rooted in its boarding school system, managed by the Tim PPG, with evaluation culminating in a one-month munaqosah at Pondok Wali Barokah Kertosono.
Research Implications – The study highlights the practical value of establishing dedicated units for Al-Qur'an assessment development and quality assurance. These models offer adaptable frameworks for broader religious education assessment efforts and provide insights into effective standardization practices. However, a methodological limitation lies in the qualitative approach, which does not allow for statistical examination of variable relationships. Future research is recommended to delve deeper into character and affective dimensions and to map comprehensive quality assurance mechanisms in Qur'anic education.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Rosikhin, R. S. (2025). Standarisasi Kemampuan Membaca dan Menghafal Al-Qur’an Siswa dalam Penilain Munaqosah: Studi Multi-Situs Pada Sekolah Berbasis Agama. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(3), 733–748. https://doi.org/10.62491/njpi.2025.v5i3-14
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Aini, L. I., & Robbani, A. A. (2023). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Pelajaran Al-Islam Di SMP Muhammadiyah 1 Metro. Dimar: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.58577/dimar.v5i1.102
  2. Ajjawi, R., Tai, J., Dollinger, M., Dawson, P., Boud, D., & Bearman, M. (2024). From Authentic Assessment to Authenticity in Assessment: Broadening Perspectives. Assessment & Evaluation in Higher Education, 49(4), 499–510.
  3. Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, dan Fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 170–190.
  4. Aziz, M., & Sitorus, I. Y.. (2025). Implementasi Pembelajaran PAI Menggunakan Metode Talaqqi dan Musyafahah dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa. Else (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 9(1).
  5. Chotimah, C. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam: Telaah Teoritis dan Filosofis. Garudhawaca.
  6. Darmaji, D., Supriyanto, A., Adha, M. A., & Timan, A. (2020). Internal Quality Assurance System in Primary School (Case Study At Al-Kautsar Plus Primary School Malang). Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 172–186.
  7. Ekowati, M. A. S., Dananti, K., Fajriyah, N., Huda, M., Prisusanti, R. D., Suprayitno, Nurhidayanti, N., Siswanto, B. N., & Akbar, Y. K. (2025). Sistem Penjaminan Mutu Internal. PT Kimhsafi Alung Cipta.
  8. El-Rasheed, B. (2025). Deep Learning for Quran Memorizing dengan Metode At-Tadabbur. Brillyelrasheed.
  9. Fadholi, A., Nasrodin, N., & Auliya, N. (2022). Peran Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an pada Siswa Madrasah Tsanawiyah. Mumtaz: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 75–85.
  10. Fauzi, A., Zohriah, A., Qurtubi, A., & Supardi, S. (2023). Strategi Pembinaan Tilawatil Qur’an di Kabupaten Tangerang. Jurnal Abdi Masyarakat, 7(1), 81–93.
  11. Harahap, S. A. (2025). Fashahah Al-Kalam Dalam Al-Quran: Analisis Dan Pengaruhnya Terhadap Keindahan Bahasa. Al-Fatih: Journal Tafsir Al-Qura’an Dah Hadis, 1(2), 167–175.
  12. Hasanah, R. (2025). Financial Accountability and Transparency in Madrasah Management: Implications for Educational Quality. Journal of Education Management and Policy, 1(1), 24–39.
  13. Irwansyah, S., & Muthi, I. (2025). Evaluasi Sistem Tata Kelola Program Qur’an Di Pondok Pesantren Maskanul Huffaz. Kinerja: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 37–53.
  14. Jumadil, Muhammad, L. O. A., Syafi’i, A. H., Annisa, A. C., Wasil, M., Marzuki, Fakih, A., & Bonok, Z. (2024). Metodologi Pembelajaran dan Pendidikan Agama Islam. Metodologi Pembelajaran Dan Pendidikan Agama Islam, 110.
  15. Kementerian Agama. (2020). Keputusan Dijen PI Tentang Petunjuk Pelaksanaan Penyelenggaraan Pendidikan Al-qur’an.
  16. Khaulah, S., Komariah, A., Sa’ud, U. S., & Marwan, M. (2025). Model Kepemimpinan Visioner Berbasis Integritas Dan Profesionalitas: Strategi Peningkatan Mutu Smk. Star Digital Publishing.
  17. Martiningsih, D., & Zamhari, A. (2022). The Portrait of the Students’ Ability to Read and Write Al-Quran at UIN Ar-Raniry Aceh. Proceedings of the 4th International Colloquium on Interdisciplinary Islamic Studies in Conjunction with the 1st International Conference on Education, Science, Technology, Indonesian and Islamic Studies, ICIIS and ICESTIIS 2021, 20-21 October 2021, Jambi. https://doi.org/10.4108/eai.20-10-2021.2316309
  18. Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
  19. Misnawati, M., Junari, J., Teibang, D., Ilham, I., & Luthfiyah, L. (2025). Evaluasi Hasil Asesmen Melalui Pemberian Umpan Balik dalam Tes Formatif sebagai Tolak Ukur Hasil Belajar Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2236–2242.
  20. Mukminin, A., Khamidi, A., & Wardoyo, D. T. W. (2025). Implementasi Manajemen Berbasis Madrasah Terhadap Mutu Pendidikan di MAN 3 Jombang. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 12(1), 201–214.
  21. Muslih, A. (2023). Meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik dengan Akselerasi Tahfidzul Quran. Rizmedia Pustaka Indonesia.
  22. Nasrudin, E., Anwar, S., & Rahman, R. A. (2025). Analysis of Psychomotor Domain Objectives from the Perspective of Educational Theorists. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 13–25.
  23. Nurdiana, B., Mafruhah, A. Z., Hasbiyallah, H., & Farida, I. (2022). Faktor Penghambat Kemampuan Siswa Smp Dalam Membaca Al-Quran. Almarhalah: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.38153/almarhalah.v6i2.146
  24. Nursalim, E., Wahyuni, E., Rifansyah, A., Muhajir, A., & Habibi, N. M. (2024). Implementation of Learning Methods Based on Islamic Values in Character Education: A Literature Review. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 18590–18599.
  25. Rahmah, S. L., Rohanda, R., & Kodir, A. (2025). Ilmu Tajwid Perspektif Filsafat Ilmu: Kajian Ontologi, Epistemologi, Dan Aksiologi. Lisyabab: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 6(1), 171–184.
  26. Rahman, T., & Wassalwa, S. M. M. (2019). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(1), 1–14.
  27. Ramli, M., & Sayuti, A. (2022). Adab Guru Terhadap Murid Perspektif Imam Al-Ghazali Di Dalam Kitab Bid?yah Al-Hid?yah. Addabana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 27–54.
  28. Reynaldi, R. A. R., Syamsuar, S., Hanif, H., Taran, J. P., Kasih, D., Mukhlizar, M., & Hasan, K. (2024). Penguatan Pemahaman Ilmu Tajwid: Upaya Meningkatkan Kualitas Membaca Al-Qur’an Santri Pondok Pesantren Ajmalul Huda Kampung Rimba Sawang. meuseuraya-Jurnal Pengabdian Masyarakat, 105–116.
  29. Saharani, L. (2024). Manajemen Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Qurani DI MTs. At Taqwa Bondowoso. As-Sulthan Journal of Education, 1(2), 372–388.
  30. Shobirin, M. (2018). Pembelajaran Tahfidz Al Qur’an dalam Penanaman Karakter Islami. Quality, 6(1), 16–30.
  31. Sinamo, R. (2024). Penerapan Metode dan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran Bagi Siswa di Era Pendidikan Abad 21. Jurnal Kualitas Pendidikan, 2(1), 126–133.
  32. Suriani, N., Jailani, M. S., & others. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
  33. Sutrisna, I. P. G., Putrayasa, I. B., Wisudariani, N. M. R., & Sudiana, I. N. (2024). Implementasi Penjaminan Mutu Internal Dalam Pengembangan Kurikulum Berbasis OBE. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 206–221.
  34. Suwahyu, I., Suwahyu, D. F., & Sofiana, A. R. (2023). Peranan Guru Qur’an Hadis Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Ilmu Tajwid. Referensi Islamika: Jurnal Studi Islam, 1, 40–50.
  35. Tarmizi, A. (2021). Manajemen Mutu Pendidikan Al-Qur’an Metode Ummi di SDIT Nur Hikmah Bekasi. Institut PTIQ Jakarta.
  36. Taziri, Y. Y. Z. (2022). Peran Penting Penggunaan Media Audio Visual dalam Peningkatan Keterampilan Membaca Al-Qur’an Segi Murattal Siswa. TA’LIM: The Islamic Religious Educational Journal, 1(2), 16–26.
  37. Tumangkeng, S. Y. L., & Maramis, J. B. (2022). Kajian pendekatan fenomenologi: Literature review. Jurnal Pembangunan Ekonomi Dan Keuangan Daerah, 23(1).
  38. Wahyuni, S. N., & Aisyah, N. (2020). Evaluasi Program Pembelajaran Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di SMP. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(2), 141–148.
  39. Warcham, A., & Sa’diyah, M. (2021). Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan Berbasis Manajemen Perilaku dalam Pendidikan Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(2), 281–293.
  40. Wardarita, R., Batubara, H., Wahyuni, N., & Astina, T. (2024). Urgensi Evaluasi Pembelajaran Dalam Menciptakan Pendidikan Berkualitas di Era Merdeka Belajar. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 1583–1590.
  41. Zaimina, A. B. (2025). Agency and Structural Dynamics in Islamic Organization-Based Higher Education: A Comparative Analysis. At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2).
  42. Zauabi, M., Almaajid, R., Bidawi, H. F. N., Tania, F. N., Sholehah, D., & Tuffahati, J. (2025). Peran Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Manajemen Kelas yang Efektif. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 700–716.