Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan M-Learning Berbasis Android dengan Pembelajaran Kontekstual

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Sep 30, 2023
https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-14
Download
PDF
Statistic
Vol. 3 No. 3 (2023)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Kalimatus Sadiyah
Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Riza Yonisa Kurniawan
Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
Moch. Sohibul Anhar
SMA Negeri 18 Surabaya, Indonesia

Abstract

In the era of development of the Industrial Revolution 4.0, information technology has a big influence on the world of education. However, many students do not use their smartphones in the learning process, so their learning outcomes are still low. This research is classroom action research which aims to improve learning outcomes by implementing m-learning with a contextual approach. The subjects of this research were 35 students in class X-7 of Senior High School 18 Surabaya using a collaborative model carried out in 2 cycles and 4 stages, namely planning, implementing, carrying out actions, observing, and reflecting. Data collection methods are carried out through observation, tests, and documentation. The data analysis technique was carried out descriptively and quantitatively. The results of the analysis show an increase in the learning process from before the action (pre-cycle) to cycles I and II. In cycle I the average score was 75.42 and the percentage of completeness was 71.42%; Then it increased in cycle II with an average score of 93 and a completion percentage of 100%. It can be concluded that the application of m-learning with a contextual approach has succeeded in improving student learning outcomes. The completion presentation reaches 100% of the completion score based on the Merdeka Curriculum KKTP of 75.0.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Sadiyah, K., Kurniawan, R. Y. ., & Anhar, M. S. . . (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan M-Learning Berbasis Android dengan Pembelajaran Kontekstual. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3), 613–632. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-14
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Ahdan Syaiful dkk, “Aplikasi M-learning Sebagai Media Pembelajaran Conversation Pada Homey English”, Jurnal Sistem Informasi 9 No. 3 (2020) : 493-509
  2. Amanullah, Muhammad Abror, “Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Digital Guna Menunjang Proses Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran (2020).
  3. Arifuddin, Muh dan Arsad Bahri, “Analisis Kebutuhan Pengembangan Aplikasi M-Learning Berbasis Android pada Materi Jaringan Hewan.” Biology Teaching and Learning 2 No.1 (2019): 34–39.
  4. Badan Pusat Statistik, “Presentase Penduduk yang Memiliki Telepon Seluler Provinsi Jawa Timur”, ( Jawa Timur 2019).
  5. Cahyono, Susan Dewi, “Melalui Model Teaching at Right Level (TARL) Metode Pemberian Tugas untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan KD. 3.2 /4.2 Topik Perencanaan Usaha Pengolahan Makanan Awetan dari Bahan Pangan Nabati.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6 No.2 (2022): 12407–18.
  6. Danuri, “Pengembangan Modul Matematika dengan Pendekatan Kontekstual untuk Memfasilitasi Kemandirian Belajar Siswa SD/MI.” Jurnal Pendidikan Dasar Islam 6 No. 1 (2014): 25–36.
  7. Departemen Pendidikan Nasional, Undang-Undang RI. Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. (Bandung: Citra Umbaran, 2014).
  8. Haris Budiono, “Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pendidikan” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam No. 8 (2017): 75–83.
  9. Herliana Shinta dan Indri Anugraheni, “Pengembangan Media Pembelajaran Kereta Membaca Berbasis Kontekstual Learning Siswa Sekolah Dasar” Jurnal Basicedu 4 No. 2 (2020) : 314–26.
  10. Jacub Tasmin A. Dkk, “Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS (Studi Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 2 Tolitoli)” 2 No.2 (2020) : 140–47.
  11. Janawi,” Memahami Karakter Peserta Didik dalam roses Pembelajaran”, Jurnal Pendidikan Islam, 6 No. 2 (2019) : 68-79
  12. Khairunnisa R, “Penggunaan Media Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas III B SDN 005 Awang Long Samarinda”, Jurnal Pendas Mahakam 2 No. 1 (2017): 100–107.
  13. Komalasari Rita, “Manfaat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Masa Pandemi Covid 19”, Tematik: Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi 7 No. 1 (2020): 38–50.
  14. Kuswanto dan Radiansah F, “Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Mata Pelajaran Sistem Operasi Jaringan Kelas XI.” Jurnal Media Infotama 14 No.1 (2018): 15.
  15. Maliasih Hartono, dan P Nurani, “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Melalui Metode Teams Games Tournaments dengan Strategi Peta Konsep Pada Siswa SMA.” Jurnal Profesi Keguruan 3 No. 2 (2017): 222–26.
  16. Nisaq, Azizatun Rochmatul dan Ghofur, Muhammad Abdul, “Pengembangan Media Pembelajaran M- Learning Berbasis Android Dengan Pendekatan Kontekstual pada Mata Pelajaran Bank Sentral”, Sosioedukasi?: Jurnal Ilmia Ilmu Pendidikan dan Sosial 10 No. 2 (2021): 150–69.
  17. Purnomo fajar, “Pengembangan Media Mobile Learning (M-Learning) Berbasis Android Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Materi Teks Eksposisi Di Kelas X Sma Kolombo Yogyakarta Tahun 2018/2019”, (Yogyakarta, 2019)
  18. Siswondo Rinto dan Lasia Agustina, “Penerapan Strategi Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika”, HIMUNAN : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matemaika 1 No. 1 (2021) : 33-40
  19. Suastika, I ketut dan Amaylya Rahmawati, 2019. “Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual.” JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) 4 No. 2 (2019): 58.
  20. Sumartika, I Wawan, “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Ips 1 Sma Negeri 1 Dawan Tahun Pelajaran 2020/2021 Pada Mata Pelajaran Geografi Kompetensi Dasar Pemetaan, Penginderaan Jauh Dan Sistem Informasi Geografis Melalui Pembelajaran Daring Asinkronus,” (2020) : 38.
  21. Suwarni, dkk, “Penerapan Model Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dan Demonstrasi Reciprocal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Ekosistem Siswa SMP PGRI Suryakencana Cileungsi Kabupaten Bogor.” Jurnal Pendidikan Ilmia 3 No. 3 (2018): 90–95.
  22. Syahdan, S dkk, “Pendampingan Guru Dalam Penulisan Laporan Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif.” Randang Tana-Jurnal Pengabdian Masyarakat 5 No. 2 (2022): 41–48.
  23. Wahyuningtyas, R dan Sulasmono, “Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar”, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2 No. 1 (2020) : 23–27.
  24. Yunitasari, R dan Hanifah, “Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Masa COVID 19.” Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan 2 No. 3 (2020): 232–243.