Penerapan Think Pair Square Berbantuan Infografis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XI 8 SMAN 6 Mataram

##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##

Published Jan 31, 2026
https://doi.org/10.62491/njpi.2026.v6i1-14
Download
PDF
Statistic
Vol. 6 No. 1 (2026)

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

I Ketut Arimbawa
Universitas Mataram, Indonesia
https://orcid.org/0009-0009-3379-8315
Ni Made Novi Suryanti
Universitas Mataram, Indonesia
Jepri Utomo
Universitas Mataram, Indonesia
Husnayain
SMAN 6 Mataram, Indonesia

Abstract

Purpose – This research addresses the low Sociology learning outcomes of class XI 8 students at SMAN 6 Mataram, where initially only 63% (21 out of 33) achieved the Learning Objectives Achievement Criteria (KKTP) score of 78 due to learning process dominated by the lecture method causing students to be passive and struggle with applying theoretical concepts. This study aimed to improve student outcomes by implementing the infographic-assisted Think Pair Square (TPS) cooperative learning model.
Methods – This Classroom Action Research (CAR) involved 33 students across two cycles, each consisting of planning, acting, observing, and reflecting stages. Data was collected through model implementation observation sheets and essay tests. Success indicators were set at 100% for model implementation and 75% for classical learning completeness.
Findings – The findings reveal a critical link between syntax fidelity and results. Cycle I failed with only 43% model implementation and 66% learning completeness because the 'Pair' stage was omitted. Following corrective actions, Cycle II achieved 100% implementation, propelling classical completeness to 96% (26 out of 27 students). This confirms that infographic-assisted TPS significantly enhances learning outcomes when implemented correctly.
Research Implications – This research emphasizes the importance of teachers adhering closely to the Think Pair Square syntax, especially the 'Pair' stage, which provides pupils with a crucial cognitive bridge. To enhance student engagement and learning performance, teachers must become active facilitators rather than passive spectators.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Author Biography

Ni Made Novi Suryanti, Universitas Mataram, Indonesia

Dosen Pendidikan Sosiologi

How to Cite
Arimbawa, I. K., Suryanti, N. M. N., Utomo, J., & Husnayain, H. (2026). Penerapan Think Pair Square Berbantuan Infografis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XI 8 SMAN 6 Mataram. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 181–195. https://doi.org/10.62491/njpi.2026.v6i1-14
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

  1. Adinda, R. G.P., Sukardi, S., Nursaptini, N., & Masyhuri, M. (2025). Pengaruh Model Think Talk Write berbantuan Media Surat Kabar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1783–1788. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3487
  2. Agustin, Y., Trisoni, R., & Putra, A. I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Terhadap Hasil Belajar Siswa Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan pada Kelas VIII SMP Negeri 1 Batusangkar. Proceeding IAIN Batusangkar, 2(3), 47–58. https://www.academia.edu/download/89421398/1162.pdf
  3. Alfian, D., Mashyuri, & Suud. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mengembangkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi. SOCED SASAMBO: Journal of Social Education Sasambo, 2(01), 1–8. https://doi.org/10.29303/socedsasambo.v2i01.5401
  4. Attwood, A. I., & Gerber, J. L. (2020). Comic Books and Graphic Novels for the Differentiated Humanities Classroom. Kappa Delta Pi Record, 56(4), 176–182. https://doi.org/10.1080/00228958.2020.1813520
  5. Aziza, N. F., Sukardi, S., & Wahidah, A. (2024). Perpaduan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dengan Video dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1988–1995. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2635
  6. Bina, N. S., & Ramadhani, R. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Square Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME, 3(1), 84–92. https://doi.org/10.37058/jarme.v3i1.2479
  7. Destiawan, L. Y., Suud, Malik, I., & Utomo, J. (2025). Implementasi PBL Kolaborasi TSTS untuk Meningkatkan Partisipasi dan Pemecahan Masalah Sosiologi Siswa. SOCED SASAMBO: Journal of Social Education Sasambo, 3(03), 43–47. https://doi.org/10.29303/socedsasambo.v3i03.9702
  8. Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
  9. Fauziyah, R., & Sundi, V. H. (2024). Penerapan Media Ajar Table Multipicar dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Perkalian Siswa Kelas 5 UPTD SDN Serua 01 Tangerang Selatan. SEMNASFIP, 913–918. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23659
  10. Fidhun, M., Suryanti, N. M. N., Malik, I., Wahidah, A., & Suprapti, S. (2024). Penerapan PBL Berbantuan Short Movie Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa XI SOSHUM 2 SMAN 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 711–715. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2146
  11. Gea, H. J., Wahyuningsih, S., & Pepi Permatasari3. (2024). Perancangan Infografis Animasi Penyakit Influenza dan Pencegahannya di Puskesmas Bojong Nangka Kelapa Dua Tangerang Berbasis Video Scribe. Jurnal Rekayasa Sistem Informasi dan Teknologi, 1(3), 47–56. https://doi.org/10.59407/jrsit.v1i3.439
  12. Hadi, L. N. R., Suryanti, N. M. N., Malik, I., Masyhuri, M., & Yasid, Y. (2024). Penerapan Model Inquiry Learning Berbantuan Media E-Learning sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI IPS 1 SMA N 1 Suralaga. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1215–1219. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2260
  13. Halawa, W. F. (2023). Fostering Students’ Ability In Reading Comprehension by Using Think-Pair-Square (Tps) Strategy: an Action Research. Jurnal Pendidikan, Keguruan, Dan Pengajaran, 1(2), 49–61.
  14. Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236
  15. Juanda, A. (2016). Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) (1st ed., Vol. 1). Penerbit Deepublish.
  16. Listya, A. (2018). Konsep dan Pengunaan Warna dalam Infografis. Jurnal Desain, 6(01), 10. https://doi.org/10.30998/jurnaldesain.v6i01.2837
  17. Lobemato, M. N. R., Khasanah, S. K., & Agry, F. P. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Materi Keanekaragaman Budaya Melalui Pembelajaran Sosial Emosional dengan Model Project Based Learning pada Peserta Didik Kelas IV. Prosiding Webinar Penguatan Calon Guru Profesional, 884–892. https://proceeding.unnes.ac.id/wpcgp/article/view/3446/2889
  18. Maisari, D., Junaid, J., Fauzan, F., & Nurhasnah, N., (2023). Studi Tentang Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(4), 139–153. https://doi.org/10.59059/tarim.v4i4.527
  19. Magfirah, A. D., Sukardi, S., Wahidah, A., & Suryanti, N. M. N. (2023). Penerapan Model Teams Games Tournament Berbantuan Kahoot untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8, 1–23. https://eprints.unram.ac.id/42620/2/JURNAL%20ARVENI%20DWI%20MAGFIRAH%20%28E1S019011%29.pdf
  20. Mala, N. N., Martono, B., & Mardiana, N. (2023). Penggunaan Media Infografis Digital Berbasis Aplikasi Canva Sebagai Peningkat Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Teks Anekdot. Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 10(2), 101. https://doi.org/10.30595/mtf.v10i2.18639
  21. Mardika, F., & Hasanah, R. U. (2020). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa SMP dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(1), 87–98.
  22. Marlina, L., & Rahayu, Y. M. (2025). Penerapan Metode Scaffolding Pada Zone Of Proximal Development (ZPD) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X-1 SMAN 6 Kota Tangerang Selatan. Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, dan Politik, 8(1), 42–55.
  23. Martini, N. N., & Sueca, I. N. (2023). Penggunaan Media Infografis untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman teks Kelas X AKL 1 SMKN 1 Bangli. Jurnal Pendidikan Deiksis, 5(1), 13–20.
  24. Mawaddah, M., Nisa, J., & Harjawati, T. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tangerang Selatan. Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal, 7(1), 52–61.
  25. Mujoko, H. S., Abbas, N., Nisaa, S., & Jannah, N. N. H. M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Bulletin of Community Engagement, 4(2), 415–428.
  26. Neliwati, N., Lesmana, B., Sari, L. E., & Azhari, R. A. (2023). Strategi Pembelajaran Kooperatif Learning pada Pembelajaran PAI Kurikulum 2013 di SMP 35 Medan. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2364–2369.
  27. Nuralam, A., & Putri, A. E. (2025). Pengaruh Media Pembelajaran Infografis Terhadap Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Sejarah di MAN 2 Pontianak: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 7385–7390.
  28. Rahmawati, A. D., Ardianzah, F., & Novitasari, P. (2024). Penerapan Teori Beban Kognitif dalam Pengajaran Matematika dalam Mengurangi Beban Kognitif Tak Esensial. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(04), 463–472.
  29. Risma, G. W., & Saragih, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIIIA SMP IT Al-Fityah Pekanbaru. Edumath, 10(1), 27–33.
  30. SAEF, S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X MIPA 3 SMA Negeri 2 Singingi. utile: Jurnal Kependidikan, 9(1), 23–37.
  31. Safitri, V., Sukardi, S., Nursaptini, N., & Suryanti, N. M. N. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Quipper School Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Sosiologi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1875–1880.
  32. Sasnika, E., Masyhuri, M., Nursaptini, N., Suryanti, N. M. N., & Supraini, D. (2024). Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Everyone Is Teacher Here untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2199–2206.
  33. Seriasih, N. W. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Square Berbantuan LKS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Agama Hindu. Indonesian Journal of Educational Development (IJED, 1(3), 471–480.
  34. Soleha, F., Akhwani, A., Nafiah, N., & Rahayu, D. W. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
  35. Suriati, S. (2019). Analisis Prestasi Belajar Matematika?: Dampak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Square Ditinjau dari Aktivitas Belajar. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 181–188. https://doi.org/10.24042/djm.v2i2.4374
  36. Suud, S., Masyhuri, M., Ilyas, M., Malik, I., & Aryati, R. A. (2024). Penguatan Model Pembelajaran Berbasis Teknologi pada guru MA-Almuhlisin, Paradorato, Bima. Prosiding PEPADU, 6(1), 54–59. https://proceeding.unram.ac.id/index.php/pepadu/article/view/3192
  37. Turmuzi, M., Zuriatun, E., Oktarini, S., Firmansyah, Mislan, & Wahdaniah, N. (2022). Pemanfaatan Media Visual Untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak dan Lansia Perempuan Melalui Focus Group Discussion Di Desa Baka Jaya. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(1), 152–160. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i1.1335
  38. Tusaddiah, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Think Pair Square (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XII IPS 2 SMA Negeri 1 Bangko Kabupaten Rokan Hilir. Journal on Education, 3(4), 279–290. https://doi.org/10.31004/joe.v3i4.389
  39. Wadi, H., & Syafruddin, S. (2019). Lesson Study Cooperatif Learning Pendekatan Saintifik Sebagai Upaya Meningkatkan Kemandirian dan Tanggung Jawab Siswa dalam Pembelajaran IPS Kelas VII SMP 1 Narmada. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 4(2), 137–143. https://doi.org/10.29303/jipp.v4i2.95
  40. Yanti, R.F., Hartono, H., & Dharmansyah, E. (2022). Application of the Think Pair Square Learning Model to Improve Student Chemistry Learning Outcomes in Vocational Schools. Pedagogy Review, 1(2), 47–54. https://doi.org/10.61436/pedagogy/v1i2.pp47-54