Penerapan Model Scramble dalam Pembelajaran Teks Berita Bahasa Indonesia

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Putti Larasati
Ida Bagus Putrayasa
I Putu Mas Dewantara

Abstract

Purpose – The Merdeka Curriculum is a curriculum with diverse extracurricular learning where the content will be more optimal so that students have sufficient time to deepen concepts and strengthen competencies. However, in practice in schools, especially in junior high schools that have implemented the Merdeka curriculum, it turns out that there are still many students who experience difficulties in understanding and mastering learning. One of them is learning Indonesian. This research aims to analyze the application of the scramble-type cooperative model in learning news texts.
Method – This research uses a qualitative descriptive research design. The sample in this study amounted to 170 respondents. The instruments used in this research are observation and interview instruments to collect data related to the research. The data validity technique used in this research includes testing the credibility of the data by triangulation by presenting the data in the form of narrative text.
Findings – Based on the research results, it was concluded that the Scramble cooperative learning model could increase students' activeness, critical thinking, and interest, which ultimately influenced student learning outcomes in learning Indonesian in the classroom. The use of the Scramble learning model triggers student activity, thus changing a class of passive students into active ones. However, the Scramble cooperative learning model has several obstacles faced by teachers, such as the need for time to prepare, the difficulty of conditioning students, the teacher must understand the character and abilities of students and the class becomes noisy.
Research Implications – This research implies that teachers need to further improve their professionalism, namely by improving teaching methods that are good and enjoyable for students.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Larasati, P., Putrayasa, I. B., & Dewantara, I. P. M. (2024). Penerapan Model Scramble dalam Pembelajaran Teks Berita Bahasa Indonesia. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 437–450. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i2-8

References

  1. Ahmad, A., Jafar, M., Hendri, H., Qurba, A. Q., & Ingriza, R. (2022). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 503-514.
  2. Apriliyanti, D. N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Dalam Keterampilan Menulis Teks Persuasi pada Siswa Kelas VIII SMP Islamiyah Ciputat Tahun Pelajaran 2022/2023.
  3. Bangun, E. P., Koagouw, F. V., & Kalangi, J. S. (2019). Analisis Isi unsur kelengkapan berita pada media online manadopostonline. com. Acta Diurna Komunikasi, 1(3).
  4. Dora, A., & Idris, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Pada Materi Sejarah Penyebaran Islam di Kecamatan Sirah Pulau Padang. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 5(1), 45-53.
  5. Ernis, P., & Wahyuni, N. (2022). Penerapan model pembelajaran Scramble terhadap keterampilan menulis teks editorial. Jurnal KIBASP (Kajian, Bahasa, Sastra, dan Pengajaran), 5(2). http://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/KIBASP/article/view/3566/2257
  6. Halawa, A. M. (2023). Penerapan Metode Scramble Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Shanan, 5(1).
  7. Kustanti, E., & Muttaqien, I. (2021). Klasifikasi dan penyajian informasi pada halaman berita website Pustaka.
  8. Lestari, T. Y., Suyoto, & Ngazizah, N. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Scramble sebagai Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 1–18.
  9. Putra, I. G. D., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2020). Peran Model Pembelajaran Scramble Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 4(3), 409–416. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/27437
  10. Putri, N. P. S., Yensy, N. A., & Maulidiya, D. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Smp N 13 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(2), 172–179.
  11. Putri, Y. N., Autilla, R., & Putri, D. M. (2023). Siswa Menulis Tugas Berita Dengan Menjawab 5W 1H Di Kelas Jurnalistik. EduCurio: Education Curiosity, 1(2), 360-365.
  12. Rashidiyanti, P. A. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Scramble Terhadap Self-Efficacy dan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas I SD Negeri Gugus 01 Mengwi Kabupaten Badung. Universitas Pendidikan Ganesha.
  13. Riana, R., & Gulo, L. (2022). Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Teks Ulasan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Scramble. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 537–543. https://www.educativo.marospub.com/index.php/journal/article/view/74
  14. Rumkedy, A. (2023). Penerapan Model Scramble Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Kreatif Puisi Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Kepulauan Tanimbar Tahun Ajaran 2021-2022. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 269-274.
  15. Sari, D. N. (2021). Pengaruh Penggunaan Discovery Learning dengan Scramble terhadap Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA N 1 Klego Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Pelajaran 2020/2021. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(3), 136–149.
  16. Setyaningsih, I. (2019). Mengenal Jenis-Jenis Teks. Yogyakarta: PT Penerbit. Intan Pariwara.
  17. Sitinjak, E. R. (2023). Pengaruh Metode Scramble Terhadap Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-Unsur Teks Berita Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 37 Medan.
  18. Tambak, Syahraini, et al. (2022). Faith, Identity Processes and Science-Based Project Learning Methods for Madrasah Teachers. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan 14.1 (2022): 203-216. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1184
  19. Tanjung, R. ., Supandi, & Moch Toyyib, A. (2021). Penerapan Metode Scramble dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas V SD Negeri Pasirkaliki II Karawang. Jurnal Tahsinia, 2(2), 124–133.
  20. Wiksana, W. A. (2017). Studi Deskriptif Kualitatif tentang Hambatan Komunikasi Fotografer dan Model dalam Proses Pemotretan. Media?: Jurnal Komunikasi, 10(1), 121–131.