Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Quiz Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas X

##plugins.themes.academic_pro.article.main##

Umi Adibah

Abstract

Learning Arabic speaking skills is very important in improving students' ability to speak Arabic. This study aims to explore how to learn Arabic by using a team quiz cooperative model to improve speaking skills in Arabic class X MIPA 3 MAN 2 Bantul. This research is a classroom action research conducted on students of class X MIPA 3 MAN 2 Bantul from January to March of the 2019/2020 school year. The results of this study indicate that the team quiz cooperative learning model is significantly able to improve students' Arabic speaking skills, students are more actively involved in the process of learning Arabic speaking skills with an orderly and fun class design. The application of the team quiz cooperative learning model makes it easier for students to understand the lesson and more easily capture new vocabulary and express it again because students are trained to speak Arabic directly with the team quiz cooperative learning model.

##plugins.themes.academic_pro.article.details##

How to Cite
Adibah, U. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Team Quiz Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas X. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 589–620. https://doi.org/10.14421/njpi.2021.v1i3-8

References

  1. Anshor, Ahmad Muhtadi. Pengajaran Bahasa Arab Media Dan Metode-Metodenya. Yogyakarta: Teras. Yogyakarta: Teras, 2009.
  2. Daryato, H M. Penelitian Tindakan Kelas Dan Penelitian Tindakan Sekolah Beserta Contoh-Contohnya. Yogyakarta: Gaya Media, 2011.
  3. Efendi, Ahmad Fuad. Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat, 2005.
  4. Hamid, Abdul. “Dkk. 2008. Pembelajaran Bahasa Arab; Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, Dan Media. Malang.” uin malang press, n.d.
  5. Harwidi, Dini. “Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Take and Give Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Menentukan Nilai Limit Fungsi Aljabar Pada Peserta Didik Kelas XII Tata Boga 4 SMK Negeri 2 Godean.” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia 1, no. 2 (2021): 229–44.
  6. Hasan, S Hamid. Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial (Buku I). Bandung, 1996.
  7. Hermawan, Acep, and Chaedar Alwasilah. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
  8. Iskandarwassid, Dadang Sunendar. “Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset, 2009.
  9. Jaelani, Aceng. “Pembelajaran Kooperatif, Sebagai Salah Satu Model Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyya (Mi).” Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 2, no. 1 (2015).
  10. Lailiyah, Nila Ni’matul. “Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circuit Learning Pada Mata Pelajaran SKI Kelas V Di MI Al-Aziez Surabaya.” UIN Sunan Ampel Surabaya, 2018.
  11. Mursyidin, Ahlan. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Quiz Pada Materi Kita Semua Sederajat Dan Bersaudara Kelas XI Di SMA Negeri 1 Teunom.” Serambi Konstruktivis 3, no. 1 (2021).
  12. Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. kencana prenada media, 2019.
  13. Sunardi, Sunardi. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Melalui Metode Eklektik Permainan Tebak Tepat Pasanganmu (TTP) Pada Siswa Kelas XI IPA-2 MAN Kendal.” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia 1, no. 1 (2021): 185–206.
  14. Tarigan, Henry Guntur. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, 1987.
  15. Warso, Agus Wasisto Dwi Doso. Publikasi Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: : Graha Cendekia, 2013.