Pengaruh PjBL Terintegrasi Kearifan Lokal Tri Hita Karana untuk Meningkatkan Keterampilan Berkolaborasi Siswa Sekolah Dasar
Article Sidebar
Article Details
Issue
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
How to Cite
Share Article
Pindai QR code ini untuk membuka artikel di smartphone Anda.
Main Article Content
Abstract
Purpose – This study aims to analyze the influence of the Integrated Project-Based Learning (PjBL) model incorporating Tri Hita Karana, a Balinese local wisdom, in enhancing collaborative skills in elementary school social studies learning.
Method – This research employs an experimental method with a quasi-experimental design, specifically a post-test control group design. The study population comprises students from SD Gugus Kapten Japa, Denpasar City, Bali Province. The sample was selected using a random sampling technique, with SD N 22 Dauh Puri serving as the control group and SD N 17 Dauh Puri as the experimental group. Data were collected using a collaboration skills questionnaire based on a four-point scale.
Findings – The study results, based on a t-test analysis, indicate a significance value of 0.001 (<0.05), suggesting a significant influence of the Tri Hita Karana-integrated PjBL model on students' collaborative skills. This confirms that integrating local wisdom into PjBL enhances students' ability to collaborate effectively.
Research Implications – By incorporating Tri Hita Karana into the PjBL model, learning activities become more engaging and foster harmony despite differences, ultimately improving students' collaborative skills while preserving local wisdom. Future research is encouraged to explore other innovative learning models that integrate local wisdom to further enhance 21st-century skills and cultural responsiveness.
Keywords
- project-based learning
- pjbl
- tri hita karana
- collaboration skills
- local wisdom
- elementary school learning
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. https://doi.org/10.58258/jime.v8i3.3800
Agustina, L., Kusmiyati, K., & Silver, S. T. E. (2022). Peranan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Meningkatkan Keterampilan Bahasa Indonesia Siswa Kelas XI SMKN 2 Bangkalan. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 2(2), 12–20. https://doi.org/10.25217/jtep.v0i0.1894
Anggraeni, A., Aeni, A. N., & Ismail, A. (2024). Pengaruh Model PjBL terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas V. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1491–1496. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1131
Ariyanto Andy, Sutama, M. (2022). Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Untuk. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 9(2), 101–116.
Azhari, N. S., Simangunsong, H. H., Hrp, I. A. A., Afdilani, N., & Tanjung, I. F. (2023). Penerapan Project Based Learning (PJBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII IPA 1 SMA Negeri 2 Percut Sei Tuan Pada Materi Gen. Biodik, 9(1), 46–51. https://doi.org/10.22437/bio.v9i1.19187
Darmuki, A., Hariyadi, A., & Hidayati, N. A. (2022). Pembelajaran PBL Kolaborasi PjBL untuk Meningkatkan Keterampilan 4C pada Mata Kuliah Pragmatik. Media Penelitian Pendidikan?: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 21–27. https://doi.org/10.26877/mpp.v16i1.12050
Erviani, I., Palennari, M., & Rahmaningsih. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 18 Sinjai. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 1059–1063. https://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/697
Fatimah, H., & Bramastia, B. (2022). Literature Review Project Based Learning Berbasis TIK. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(5), 7347–7356. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3782
Haryanti, J. P., Hilyana, F. S., & Kuryanto, M. S. (2024). Analisis Kemampuan Kolaborasi Siswa Kelas IV SD Negeri Banyudono dalam Proyek Profil Pancasila Festival Permainan Tradisional. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i1.4725
Hayati, U., Saifuddin, K., & Arafah, K. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi melalui Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Alur Merdeka di SMA Negeri 1 Soppeng. Jurnal Pemikiran Dan …, 5(2), 555–559. http://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/512%0Ahttps://ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/download/512/416
Hervin, R. P., Naila, I., & Faradita, M. N. (2024). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Media Diorama Pada Pembelajaran Materi Ekosistem. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 927–937. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/12481
Maulidah, E. (2024). Efektifitas Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Journal of Islamic Education, 10(2), 264–272. https://doi.org/10.18860/jie.v10i2.8789
Monika, K. A. L., Suastika, I. N., Sanjaya, D. B., & Sariyasa. (2023). Penerapan PjBL Berbasis Kearifan Lokla Tri Hita Karana Meningkatkan Sikap Gotong Royong. DE_Journal, 4(1), 8. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i1.890
Musa’ad, F., Ahmad, R. E., Sundari, S., & Hidayani, H. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1481–1487. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3361
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Novitasari, L., Listyaningsih, L., & Estuningsih, K. (2024). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas XI 9 SMA Negeri 21 Surabaya. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 292–306. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i2.9304
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajran Project Based Learning dalam meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI
Nurwahidah, Samsuri, T., Mirawati, B., & Indriati. (2021). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa Menggunakan Lembar Kerja Siswa Berbasis Saintifik I mproving Student Collaboration Skills Using Science-Based Student Worksheets. Reflection Jurnal, 1(2), 72. https://doi.org/https://doi.org/10.36312/rj.v1i2.556
Ovartadara, M., Firman, & Desyandri. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2667–2678. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.579
Rachma, D. I., & Airlanda, G. S. (2023). efektivitas pengguanan probelem based learning dan contextual teaching and learning terhadap minat belajar ipa kelas III. Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(3), 188–194. https://repository.uksw.edu/handle/123456789/32199
Ridwan, S. H. I., & Lukas, S. (2020). Model PjBL meningkatkan Kemampuan Kolaborasi, Berpikir Kritis, dan Kreativitas Siswa. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Riyanti, M., & Jarmita, N. (2021). Pengembangan Media Animasi Pembelajaran Berbasis Powtoon pada Materi Unsur-Unsur Bangun Datar. Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 13(01), 73–88. http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/4698
Saragih, L. S., Dharma, J., & Siahaan, S. D. N. (2023). Efektifitas Penggunaan Bahan Ajar Perilaku Organisasi dengan 3D Realist Berbasis Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 14–30. https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.7725
Sari, R. T., & Angreni, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548
Suaidiah, S., Jamaluddin, J., & Hardiana, H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Biologi di SMAN 7 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 278–284. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1883
Sufiyah, F., & Wijaya, B. R. (2024). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran IPAS SD. Journal of Education for All, 2(2), 113–118. https://doi.org/10.61692/edufa.v2i2.120
Surya, I. P. P., Sutajaya, I. M., & Suja, I. W. (2022). Nilai Tri Hita Karana sebagai kearifan lokal dalam pendidikan karakter. Pendidikan Multikultur, 5(2), 371. https://doi.org/10.23887/jpmi.v5i2.55555
Triana, D. A., Ekawati, Y. N., & Santoso, M. E. (2023). Implementation of the Project-Based Learning (PjBL) Model in Teaching Macro Listening Skills. In Seminar Nasional Literasi Pedagogi (SRADA) III (pp. 153–161). https://semnas.upstegal.ac.id/index.php/srada/article/download/491/227
Trisna, G. A. P. S., & Monika, K. A. L. (2024). Representasi Keterampilan Berkolaborasi Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Mata Kuliahpendidikan Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Urnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 55(4), 524–530. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/13334/6063
Yandha, K. N., Handoko, Y., Karnawati, T. A., Teknologi, I., Malang, A., & Korespondensi, E. (2023). Pengaruh Model Pembalajran PJbL terhadap hasil belajar online siswa sd. 7.
Yanti, Y. E., & Yhasmin, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif TGT (Team Game Tournament) Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Anak Sholeh Full Day. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 62–68. https://ejournal.uniramalang.ac.id/index.php/jipsos/article/view/2967